本學期，張琴老師承擔了《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程的教學工作。在線上教學過程中，張琴老師加強課前指導、優化課中輔導、重視課後答疑，力争取得更好的教學效果。
加強課前指導。開課前，仔細研讀學校“停課不停學，教學不延期”線上教學有關實施方案等，明确工作的具體要求，并就這些要求，書寫《網課學習安排》提前下發給學生，讓學生能夠對自己本學期的學習目标有總體的把握；結合抗疫實際，書寫緻學生的一封信——《開課前，我想對你說》，讓學生樹立起學習的責任感和使命感。每周上課前，提前向學生下發《每周學習指導》，讓學生明悉當周的學習任務，并及時完成優學院平台的在線聽課任務等，保證了課堂上師生之間暢通、良好的學習交流。
優化課中輔導。上課時，她根據自己的教學經驗，把學習課件中沒有講到但很重要，或者講了但是學生有疑問的部分，作為授課重點來進行講解，實現了教學效率與教學質量的“雙赢”。為保證學生的參與感，每周都會根據教學目标及章節内容來安排有關讨論，并且根據學生課後的反饋，不斷探索讨論的方式方法，從剛開始的學生以個人為單位參與，到後來的學生以團隊為單位參與，再到優秀學生團隊代表的發言，從師生之間的純文字交流，到教師個人的語音交流，再到後來師生之間的雙向語音交流，一步步帶動學生參與的積極性；積極采用案例分析教學法，結合課程知識點，融入新冠肺炎疫情防控中的鮮活案例，給予學生積極的正面引導，讓抗疫精神、愛國情懷真正融入到思政課堂之中，教會他們責任與擔當，之後對案例所涉及的理論知識點再次強化，使學生們将所學的理論知識與實踐環節緊密結合，取得了較為理想的線上教學效果。
重視課後答疑。課後，對學生中的個性問題，她會及時做出答疑指導。對于每節課因家庭或者身體健康等特殊原因不能及時到課的同學，也及時給予慰問，這些都會讓學生對她産生親切感，保證了課堂當中與教師良好、積極的互動，進一步提升教學效果。
當然，張琴老師也清醒地認識到，自己做的還遠遠不夠，還有很多地方需要調整改進，因此在今後的教學中，她還會不斷的總結經驗，優化方案，争取取得更大的進步。
